우리는 의사소통을 통해 정보나 지식을 전달하기만 하는 것이 아니라 타자의 내면에서 정서적인 감흥을 불러일으키고 행동이나 사고의 변화를 이끌어내고자 한다. 그리고 수사학은 그러한 표현 효과를 가능하게 하는 언어적 장치이다. 따라서 본 연구에서는 기존의 수사학적 지식을 표현의 의도와 효과의 차원에서 새롭게 논의함으로써 국어교육의 내용론을 채우고자 하였다. 구체적으로 수사적 표현의 의도와 효과가 응축되고 집약되어 드러나는 현대시 텍스트를 분석하였으며, 설의적 표현을 연구 대상으로 삼았다. 본 연구에서는 타자지향성과 메시지를 드러내는 강도, 즉 양태의 정도를 기준으로 설의적 표현의 유형을 네 가지로 나누어 살펴보고 각각의 표현 효과에 대해 설명하였다. 설의적 표현은 (1) 행위의 변화를 요청하기, (2) 깨달음과 느낌을 공유하기, (3) 스스로에게 물음을 던지기, (4) 의미를 역설적으로 전달하기 등 네 가지로 유형을 나누어 볼 수 있다. (2)는 의문문이 일종의 확인이나 강조의 기능을 수행하는 경우에 해당하며, (3)은 의문문에 대한 대답을 찾기를 요구하는 것이 아니라 의문/의심의 상태에 동참하기를 요구하는 유형이다. 이러한 연구 결과는 학습자로 하여금 시적인 수사의 의미를 적확하게 읽어내고, 자신의 표현 의도를 효과적으로 전달하는 언어적 구조물을 만들 수 있도록 하는 교육 내용을 구안하는 데 도움이 될 수 있을 것이다.