이 연구는 국어 교과서 선정에 대한 교사들의 인식 조사를 통해 교과서 선정 제도의 개선 방향을 모색하는 데 그 목적이 있다. 이 조사 연구를 통해서 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 국어 교사들은 검정제를 긍정적으로만 보지 않고 있다는 것이다. 검정 교과서에 대한 만족도 또한 그리 높지 않고 교과서 선정 과정에 대한 불만도 높은 편이다. 그럼에도 불구하고 현재로서는 검정제가 가장 적합한 교과서 제도라고 인식하고 있기 때문에 검정 제도 전반에 대해 개선이 필요하다. 둘째, 교과서 선정 기간을 늘리고 교과서에 대한 정보를 제공해야 한다. 교과서 종수가 너무 많은데 비해 교과서 선정 기간은 턱없이 모라자서 많은 교사들이 교과서 채택을 부담스러운 업무로 인식하고 있다. 선정 기간을 확대하고 선정해야 할 교과서의 종수를 줄일 뿐만 아니라 교과서 공청회 등을 개최하여 교과서에 대한 정보를 제공할 필요가 있다. 셋째, 교과서 선정 기준을 구체화해서 제시해야 한다. 교과서 선정 과정에서 교사들이 중요하게 생각하는 것은 학생들의 수준 적합성이었다. 학교 특성에 맞는 교과서인지를 판단할 수 있는 평가 기준을 제공해서 협의에 의한 선정이 아니라 좋은 교과서에 대한 분명한 기준에 따라 교과서 선정이 이루어지도록 해야 한다.