문법교육에서 추구하는 교육적 인간상에 관한 연구신명선본고는 지금까지 문법교육(학)에서 논의되어 온 몇 가지 논점을 가지고 그 동안 우리가 암암리에 동의해 온 교육적 인간상의 모습이 무엇이었는지를 비판적으로 고찰하고자 한 것이다. 이러한 작업을 위해 먼저 수능 언어 영역의 어휘어법 문항과 교육과정의 특성을 분석하여 몇 가지 논점을 추출하였다. 문법교육(학)의 필요성과 위상 약화 문제, 체계적 지식에 대한 신화와 사고력 및 탐구력 중시의 경향, 유용성과 도구성에의 강조 등이 그것이다.위의 세 가지 논점을 바탕으로 그 동안 문법교육학에서 추구해온 교육적 인간상의 모습을 재구해 보았는데 그것은 지식인과 실용인으로 정리해 볼 수 있다. 본고에서는 지식인과 실용인이 가지는 타당성을 인정하지만, 그보다 언어적 주체 형성에 좀더 초점을 두어야 함을 강조하였다. 교육적 인간상의 현실태와 이상태를 정리하면 다음과 같다.