교사용 지도서 내용 구성 방법－의성어의태어를 대상으로－주경희이 논문에서는 의성어의태어를 대상으로 교사용 지도서의 내용 구성 방법에 대해 살펴보았다. 교사용 지도서에는 교사가 교재 내용을 가르치기 위해 동원하는 기법, 아이디어, 지도상의 유의점, 교과 내용을 가르치는 방법, 학습자들의 이해를 돕기 위한 설명을 조직하는 방법 등이 담겨있다. 이들은 교수학적 지식에 기반에 두고 내용을 구성할 때 교육과정 실행에 효율적이다. 교수학적 지식에 기반을 두지 않은 교사용 지도서의 내용은 개별 의미를 강조하여 의미를 고착화 시킬 가능성이 많고, 학생들이 선택할 시간을 주지 않아 강요하는 입장을 취하기 쉽다. 결국 교육 과정 실행에 크게 도움을 주지 않는 내용을 구성하여 교사들에게 큰 도움을 주지 못한다.사용 양상에 기반을 둔 교수학적 지식에 의한 교사용 지도서의 내용은 의성어의태어를 단독 어휘층위가 아닌 다른 어휘와의 패러다임이나 결합 관계를 통해 의미나 용법을 알게 한다. 그리고 특정한 용법만을 제시하지 않고 다양한 의미와 용법에 중점을 둔다. 이를 통해 실제적으로 의성어의태어의 표현과 이해에 도움을 줄 수 있다는 점에서 교육과정을 효율적으로 실행할 수 있다.