이 연구의 목적은 입학을 위한 자기소개서의 평가 항목에 따른 주된 평가 요소를 찾고, 그 주된 평가 요소와 관련된 자기소개서의 특성을 살펴, 이를 기반으로 자기소개서 쓰기교육의 활동 방향을 모색하는 것이다. 입학사정관전형에서 추구하는 인재상의 평가 요소는 대체로 인성, 전공적합성, 발전가능성, 창의성이며, 자기소개서의 평가 항목과 관련한 주된 평가 요소 또한 인성과 전공적합성, 발전가능성, 창의성으로 나타난다. 이러한 공통점을 토대로 입학을 위한 자기소개서의 특성은 크게 네 가지 정도로 압축된다. 첫째, 자기소개서는 필자와 독자의 평가 항목에 대한 평가 요소의 동일성을 추구하는 글쓰기이다. 둘째, 자기소개서는 정체성과 실용성의 복합적 글쓰기이다. 셋째, 자기소개서는 ‘나’에 대한 서술을 기술로 전환시키는 글쓰기이다. 넷째, 자기소개서는 입학과 평가라는 목적의 양면성을 지닌다. 따라서 이러한 특성을 기반으로 자기소개서 쓰기교육의 활동 방향을 설정할 수 있다.