이 연구의 목적은 초·중·고 건강장애 학생들의 글쓰기 행위를 살펴보는 데에 있다. 이를 위하여 2011년부터 2018년까지 이 학습자 집단의 학생들이 어떠한 제약도 없는 상황에서 자율적으로 쓴 총 195편의 글을 분석하였다. 그 결과 질병체험서사라고 칭할 수 있는 텍스트 유형이 상당수 발견되었다. 또한 이 질병체험서사의 결말 부분에서 희망 결론으로 분류할 수 있는 결론 구성 방식이 지배적으로 나타났다. 본 연구에서는 이와 같은 현상을 건강장애 학습자 집단의 글쓰기 특징으로 파악한 뒤, 각 학교급별로 질병체험서사의 희망 결론의 구성 방식을 분석하였다. 분석 결과를 바탕으로 본 연구의 결론에서는 초·중·고 건강장애 학습자 집단에게 질병체험서사의 생산이 언어활동으로서 어떠한 교육적 가치를 가지며, 질병체험서사의 희망 결론이 희망 표현으로서 해당 학습자 집단과 이를 공유하는 이들에게 어떠한 사회적 의미를 지니는지를 제안하였다.