본고는 우리나라 대학생들의 글쓰기 능력을 파악하고 이를 바탕으로 학력 격차 문제를 논의하였다. 먼저 전국 대학생들을 임의 추출하여 동일 주제로 글쓰기를 한 뒤 전국 대학생의 글쓰기 수준을 파악하였다. 다음 대학생들간 글쓰기 능력 차이가 어느 정도나 되는지, 지역별(서울/경기·인천/지방)· 설립별(국립대/사립대)·계열별(문과/이과/예술계)·성별(남녀)로 나누어 분석하였다. 분석 결과, 우리나라 대학생들의 글쓰기 능력은 하향 조정되어 있었으며 지역별로 학력 격차가 존재하였다. 그러나 설립별, 계열별, 성별 차이는점수상으로는 존재하였지만 LQ 지수 단계상 유의하지 않았다. 대학생 글쓰기 능력과 학력 격차 문제는 그동안 국어교육학계에서 이슈화되지 못했다. 본고를 통해 국어교육학계에 ‘학력 격차’라는 새로운 연구주제가 이슈화되고 본고에서 제기한 추가 연구 문제에 대한 후속 연구가 활성화되기를 희망한다.