‘2022 국어과 개정 교육과정’의 문법 교육 내용 설계 — 현행 문법 교육 내용의 적합성 검증

양영희

전남대학교

Korea Business Review Vol. 56, No. 4, pp. 165-203 (2021)

DOI: 10.20880/kler.2021.56.4.165

PDF 파일이 없습니다.

REFERENCES (26)

[1]
[1] [학술지(정기간행물)] 강민규/교육과정의 사회적 전망과 해석으로서의 문식 환경 이해 -국어과 교육과정의 소통 방식 구현 및 매체 포섭 논리에 대한 고찰-/국어교육/2020/(170)/1~51/한국어교육학회/http://dx.doi.org/10.29401/KLE.170.1 Google Scholar ›
[2]
[2] [기타자료] 교육부/국어과 교육과정(제2015-74호)/교육부/2015/~// Google Scholar ›
[3]
[3] [보고서] 국민과 함께하는 미래형 교육과정 추진 계획(안)/교육부/교육부/2021/~/ Google Scholar ›
[4]
[4] [학술지(정기간행물)] 구본관/2015 교육과정 ‘문법’ 영역에 대한 비판적 검토/국어교육학연구/2016/51(1)/89~133/국어교육학회/10.20880/kler.2016.51.1.89 Google Scholar ›
[5]
[5] [학술지(정기간행물)] 구본관/국어과와 도덕과의 교과 통합 교육을 위한 내용 구성 방안-‘배려적 언어 사용’ 교육 내용을 중심으로-/어문론총/2017/(72)/9~45/한국문학언어학회/10.22784/eomun.2017..72.9 Google Scholar ›
[6]
[6] [학술지(정기간행물)] 김종윤/국가·제도적 교육 환경의 변화 동향과 국어과 교육과정 개정의 방향 탐색/국어교육/2020/(170)/53~80/한국어교육학회/http://dx.doi.org/10.29401/KLE.170.2 Google Scholar ›
[7]
[7] [학술지(정기간행물)] 김창원/기로에 선 국어교육: ‘국어’ 교과는 어떤 선택을 해야 하는가?/국어교육연구/2019/(70)/69~104/국어교육학회(since1969)/10.17247/jklle.2019..70.69 Google Scholar ›
[8]
[8] [보고서] 포스트코로나 대비 미래지향적 국어과 교육과정 구성 방안 연구/노은희/한국교육과정평가원/2021/~/CRC 2021-11 Google Scholar ›
[9]
[9] [단행본] 고등학교 통합 사회/박병기/비상교육/2018/~/// Google Scholar ›
[10]
[10] [학술지(정기간행물)] 박영민/2015 국어과 교육과정 쓰기 영역 성취기준 제시의 문제 해결을 위한 대안적 방법/작문연구/2017/(32)/61~82/한국작문학회/10.31565/korrow.2017..32.003 Google Scholar ›
[11]
[11] [학술지(정기간행물)] 박재현/직무 기반 의사소통 능력의 개념적 구조와 평가틀 설계/국어교육/2015/(149)/29~52/한국어교육학회/ Google Scholar ›
[12]
[12] [단행본] 고등학교 사회·문화/서범석/지학사/2018/~/// Google Scholar ›
[13]
[13] [학술지(정기간행물)] 서영진/2015 개정 국어과 교육과정의 주요 쟁점과 향후 과제–공통 교육과정 ‘국어’를 중심으로 －/청람어문교육/2015/(56)/67~106/청람어문교육학회/10.26589/jockle..56.201512.67 Google Scholar ›
[14]
[14] [학술지(정기간행물)] 신지연/표준문법에서의 ‘담화론’의 내용 정립에 관하여/國語學/2021/(98)/31~58/국어학회/http://dx.doi.org/10.15811/jkl.2021..98.002 Google Scholar ›
[15]
[15] [학술지(정기간행물)] 양영희/새말을 매개로 한 국어교육 내․외 통합 학습 수업 설계/새국어교육/2021/(126)/307~340/한국국어교육학회/10.15734/koed..126.202103.307 Google Scholar ›
[16]
[16] [학술지(정기간행물)] 오윤주/국어과 핵심역량 교육과정의 구현을 위한 정책적 접근/국어교육/2016/(154)/229~256/한국어교육학회/ Google Scholar ›
[17]
[17] [학술지(정기간행물)] 이경남/국어과 교육과정의 역량과 기능의 개선 방향/독서연구/2021/(58)/83~108/한국독서학회/10.17095/JRR.2021.58.3 Google Scholar ›
[18]
[18] [단행본] 국어문법교육론/이병규/집문당/2019/~/// Google Scholar ›
[19]
[19] [학술지(정기간행물)] 이병규/담화와 국어 교육/國語學/2021/(98)/59~82/국어학회/http://dx.doi.org/10.15811/jkl.2021..98.003 Google Scholar ›
[20]
[20] [학술지(정기간행물)] 이성영/국어과 교육과정 내용체계의 개선 방안 -‘인문 소양’ 범주를 제안하며-/한국초등국어교육/2020/(68)/77~102/한국초등국어교육학회/10.22818/jeke.2020..68.77 Google Scholar ›
[21]
[21] [학술지(정기간행물)] 이인화/핵심역량으로서 의사소통 역량의 교과역량화 양상 분석/청람어문교육/2018/(65)/7~36/청람어문교육학회/10.26589/jockle..65.201803.7 Google Scholar ›
[22]
[22] [학술지(정기간행물)] 정혜승/2015 개정 교육과정의 핵심 개념 중심 내용 체계에 대한 비판적 분석: 국어과 교육과정을 중심으로/교육과정연구/2016/34(3)/29~50/한국교육과정학회/ Google Scholar ›
[23]
[23] [기타자료] 정혜승/역량 함양 국어과 교육과정 개선 방향(안)/2022 개정 국어과 교육과정 재구조화 연구 공청회 발표, 온라인 공청회/2021/~// Google Scholar ›
[24]
[24] [학술지(정기간행물)] 조재윤/핵심 역량 중심 국어과 융합 교육의 가능성과 한계/한국어문교육/2017/(22)/5~40/한국어문교육연구소/10.24008/klle.2017..22.001 Google Scholar ›
[25]
[25] [보고서] 미래사회 대비 교육과정, 교수학습, 교육평가 비전 연구(I)/주형미/한국교육과정평가원/2016/~/RRI 2016-1 Google Scholar ›
[26]
[26] [학술지(정기간행물)] 천경록/국어과 ‘핵심개념’의 의미 탐색/청람어문교육/2017/(63)/41~65/청람어문교육학회/10.26589/jockle..63.201709.41 Google Scholar ›

Publication History

발행일 2021-01-01

Metrics

인용수 8