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국어교육학 실증적 연구의 종합을 위한 메타분석 방법론
조재윤
서울 수암초등학교
Korea Business Review 22호 275-302 (2005)
초록
학문이 발달하고 복잡해짐에 따라 각 학문의 연구물이 축적되어 그 연구물들에 대한 종합적인 연구가 필요하게 되었다. 메타분석 방법 이전에 연구 종합 방법으로 나열식 방법, 평균법, 투표식 방법, 군집 접근법이 있었으나 통계적 기법을 사용하여 포괄적이며 거시적이고 객관성을 지닌 결론을 이끌어 내고자 하는 메타분석이 생기게 되었다. 메타분석은 연구 문제 설정, 자료 수집, 자료 평가, 통계 분석 및 해석, 자료 제시의 절차로 이루어진다. 메타분석을 위한 통계적 방법의 주 작업은 분석 대상인 선행 연구 결과에 제시된 다양한 통계값을 통합 또는 비교가 가능하도록 통일된 효과크기로 변환시키는 일이다. 효과크기를 계산하는 방식이 다양한데, 대표적인 효과크기 계산 방식은 표준화된 평균차의 직접 계산법이다. 초기의 메타분석에서는 통합표준편차() 대신에 비교집단의 표준편차값을 사용했으나 요즘은 주로 을 적용한 효과크기 공식을 사용한다. = 국어교육학 연구 방법론으로 메타분석은 유용한 도구이다. 국어교육학의 실증적 연구물을 종합하여 신뢰가 높고 타당성 있는 대결론을 이끌어 내는 메타분석 연구가 활발히 이루어지길 바란다.
키워드
메타분석연구 종합연구 방법효과크기효과크기 공식통계적 검정.
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