Urban Elementary Students’ Identity as a Writer and Writing Practices

Seo Su Hyun

광주교육대학교

Korea Business Review Vol. 51, No. 4, pp. 67-94 (2016)

DOI: 10.20880/kler.2016.51.4.67

PDF file is not available.

REFERENCES (41)

[1]
[1] [학술지(정기간행물)] 김소현/예비 초등 교사들의 독자 정체성 구성 양상/새국어교육/2013/94/313~339/한국국어교육학회/ Google Scholar ›
[2]
[2] [학술지(정기간행물)] 김정자/교사의 필자 정체성에 대한 연구/국어교육학연구/2012/44/111~140/국어교육학회/ Google Scholar ›
[3]
[3] [학술지(정기간행물)] 김정자/학생의 쓰기 경험에 대한 연구 -학생들은 어떤 쓰기 경험을 하며 필자로 성장하는가-/한국초등국어교육/2014/(55)/127~150/한국초등국어교육학회/ Google Scholar ›
[4]
[4] [학위논문] 류보라/청소년 독자의 문식 실행과 정체성 구성 연구/박사/고려대학교 대학원/국어교육학과 국어교육전공/2012 Google Scholar ›
[5]
[5] [학술지(정기간행물)] 박영민/쓰기 효능감 및 성별 차이가 중학생의 쓰기 수행에 미치는 효과/국어교육학연구/2007/28/327~359/국어교육학회/ Google Scholar ›
[6]
[6] [학술지(정기간행물)] 박희진/초등학생의 과학일기 유형 분석 및 일기 쓰기의 효과/한국과학교육학회지/2008/28(6)/519~526/한국과학교육학회/ Google Scholar ›
[7]
[7] [학술지(정기간행물)] 배희숙/과학 탐구 능력 신장을 위한 과학 글쓰기 교수․학습 전략 개발/초등과학교육/2009/28(2)/178~186/한국초등과학교육학회/ Google Scholar ›
[8]
[8] [학술지(정기간행물)] 서수현/쓰기 수업 경험과 학생 필자의 정체성 구성/한국초등국어교육/2010/44/141~172/한국초등국어교육학회/ Google Scholar ›
[9]
[9] [학술지(정기간행물)] 서수현/초등학생의 ‘필자 정체성’ 측정 도구 개발 연구/작문연구/2016/(29)/95~130/한국작문학회/ Google Scholar ›
[10]
[10] [학술지(정기간행물)] 여상인/코넬식 과학일지 쓰기가 초등학생의 과학 관련 태도에 미치는 영향/초등과학교육/2014/33(2)/415~426/한국초등과학교육학회/http://dx.doi.org/10.15267/keses.2014.33.2.415 Google Scholar ›
[11]
[11] [학술지(정기간행물)] 옥현진/정체성과 문식성/국어교육학연구/2009/35/361~386/국어교육학회/ Google Scholar ›
[12]
[12] [학술지(정기간행물)] 옥현진/초등학교 1학년 학생들의 그림일기 표현 활동에 나타난 복합양식 문식성 양상 분석/한국초등국어교육/2011/46/218~243/한국초등국어교육학회/ Google Scholar ›
[13]
[13] [학술지(정기간행물)] 윤준채/초등학생 필자의 쓰기 태도 발달 연구/작문연구/2009/8/277~297/한국작문학회/ Google Scholar ›
[14]
[14] [학술지(정기간행물)] 이석희/탐구적 과학 글쓰기 수업이 초등학생의 탐구 능력과 과학 태도에 미치는 영향/초등과학교육/2011/30(4)/589~600/한국초등과학교육학회/ Google Scholar ›
[15]
[15] [학술지(정기간행물)] 장은주/쓰기 중요도ㆍ선호ㆍ난도ㆍ습관에 대한 학생들의 반응 분석/교육과정평가연구/2013/16(3)/73~97/한국교육과정평가원/ Google Scholar ›
[16]
[16] [학술지(정기간행물)] 정현선/디지털 시대 글쓰기에 있어 ‘표현 도구’와 ‘매체 특성’ 이해의 필요성 －초등학교 어린이의 사진과 글에 대한 분석을 중심으로－/어문학/2009/106/99~130/한국어문학회/ Google Scholar ›
[17]
[17] [학술지(정기간행물)] 정혜승/수업에 드러난 교사의 문식성 인식과 학생의 정체성 협상 양상 -예비 초등교사의 국어과 심화 수업 실습 사례를 중심으로-/한국초등국어교육/2010/43/5~34/한국초등국어교육학회/ Google Scholar ›
[18]
[18] [학술지(정기간행물)] 정혜승/창의적 문식 활동(literacy practices)을 지원하는 교실 공간의 특성 : ‘출판사 사장놀이’와 ‘인형 집 놀이’를 하는 초등학교 2학년 학생들의 사례를 중심으로/교육과정연구/2014/32(2)/243~267/한국교육과정학회/ Google Scholar ›
[19]
[19] [학위논문] 태선미/초등학생의 긍정적·부정적 쓰기 경험에 대한 인식 연구/석사/경인교육대학교 교육전문대학원/초등국어교육전공/2014 Google Scholar ›
[20]
[20] [학술지(정기간행물)] Bourne, J/‘Oh, what will Miss say!’: Constructing texts and identities in the discursive processes of classroom writing/Language and Education/2002/16(4)/241~259// Google Scholar ›
[21]
[21] [학술지(정기간행물)] Brandt, D/Sponsors of Literacy/College Composition and Communication/1998/49(2)/165~185// Google Scholar ›
[22]
[22] [학술지(정기간행물)] Collier, D. R/Journey to becoming a writer: Review of research about children’s identities as writers/Language and Literacy/2010/12(1)/147~164// Google Scholar ›
[23]
[23] [학술지(정기간행물)] Compton-Lilly, C/Identity, childhood cuiture, and literacy learning: A case study/Journal of Early Childhood Literacy/2006/6(1)/57~76// Google Scholar ›
[24]
[24] [학술지(정기간행물)] Dyson, A. H/Writing Children Reinventing the Development of Childhood Literacy/Written Communication/1995/12(1)/4~46// Google Scholar ›
[25]
[25] [학술지(정기간행물)] Graham, R. J/The self as writer: Assumptions and identities in the writing workshop/Journal of Adolescent & Adult Literacy/1999/43(4)/358~364// Google Scholar ›
[26]
[26] [단행본] Literacy in America: An encyclopedia of history, theory and practice/Guzzetti, B .J/Abc-Clio Incorporated/2002/~/// Google Scholar ›
[27]
[27] [단행본] Writing and Identity/Ivanič, R/John Benjamins/1998/~/// Google Scholar ›
[28]
[28] [단행본] Sociocultural approaches to language and literacy: An interactionist perspective/John-Steiner, V/Cambridge University Press/1994/~/// Google Scholar ›
[29]
[29] [학술지(정기간행물)] Martens, P/Inventing literate identities: The influence of texts and contexts/Literacy Teaching and Learning: An International Journal of Early Reading and Writing/2001/5(2)/27~50// Google Scholar ›
[30]
[30] [단행본] Students' Identities and Literacy Learning/McCarthey. S. J/IRA & NRC/2002/~/// Google Scholar ›
[31]
[31] [학술지(정기간행물)] Moje, E. B/Literacy and identity: Examining the metaphors in history and contemporary research/Reading Research Quarterly/2009/44(4)/415~437// Google Scholar ›
[32]
[32] [학술지(정기간행물)] Moll, L/Funds of knowledge for teaching: Using a qualitative approach to connect homes and classrooms/Theory Into Practice/2001/31(2)/132~141// Google Scholar ›
[33]
[33] [학술지(정기간행물)] Moore, R. A/Dear sincerely: Exploring literate identities with young children and preservice teachers through letter writing/Literacy Research and Instruction/2009/48(2)/185~205// Google Scholar ›
[34]
[34] [단행본] Development of achievement motivation. A volume in the educational psychology series/Renninger, K/Academic Press/2002/173~195///Student interest and achievement: Developmental issues raised by a case study Google Scholar ›
[35]
[35] [단행본] Handbook of qualitative research/Richardson, L/SAGE/2005/959~978///Writing: A method of inquiry Google Scholar ›
[36]
[36] [학술지(정기간행물)] Seban, D/Children’s sense of being a writer: identity construction in second grade writers workshop/International Electronic Journal of Elementary Education/2015/7(2)/215~232// Google Scholar ›
[37]
[37] [학술지(정기간행물)] Silva, T/College students as writing th eorist: Goals and beliefs about the causes of success/Contemporary Educational Psychology/1993/18(1)/1~13// Google Scholar ›
[38]
[38] [학술지(정기간행물)] Smith, F. C/Literacy identity development/Literacy Learning: The Middle Years/2008/16(1)/47~51// Google Scholar ›
[39]
[39] [단행본] Literacy in theory and practice/Street, B. V/Routledge/1984/~/// Google Scholar ›
[40]
[40] [학술지(정기간행물)] Vetter/A writing assignment extended: An occasion for young people to construct writer identities/Changing English/2011/18(2)/187~197// Google Scholar ›
[41]
[41] [학술지(정기간행물)] Wearmouth, J/‘Shoot for the moon!’ Students identities as writers in the context of the classroom/British Journal of Special Education/2011/38(2)/92~99// Google Scholar ›

Publication History

Published 2016-01-01

Metrics

Cited by 13