An Approach to “Analogy” as a Thinking Process in Korean Education — Based on Concept Analysis
Oh, Ji-Eun
서울대학교
Korea Business Review 55Vol. 4No. pp.151-181 (2020)
Abstract
This study aims to analyze the concept of “analogy” that has been considered in the Korean education field and theoretically reveal the status of analogy as a thinking process. Thus, a concept analysis was applied. Consequently, we presented the attributes, antecedents, consequences, and related terms of analogy. Based on the results, we conceptualized analogy as a thinking process that should be addressed in Korean education. Finally, we suggested using analogy in vocabulary, writing, literature, and grammar education.
Keywords
국어 교육유추유추적 사고사고 과정개념 분석
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