본 연구는 국어교육에서 담화의 위상을 탐구하였다. 먼저 담화 교육의 내용이 충분하지 않다는 사실을 지적하며 논의의 필요성을 제기하였다. 담화 교육의 목표를 명확히 하기 위해 담화를 문법으로부터 구별하였다. 이를 두 차원으로 나누어 각 차원에 따라 제시하였다. 내적 차원에서는 응집적이고 일관된 담화의 이해와 표현을 교수-학습 활동으로 설정하였다. 반면 외적 차원에서는 의사소통 전략을 교수-학습 활동의 목표로 설정하였다. 교수 상황에서 이러한 내용의 엄밀성과 위계성은 향후 논의를 위한 과제로 남겨둔다.