.jpeg)
<우리들전>에 나타난 <춘향전> 독자의 반응 양상 연구
류수열
한양대학교
Korea Business Review 42호 379-404 (2011)
초록
이 글은 <춘향전>의 또 다른 이본이라 할 <우리들전>이 독자가 독서의 흔적을 명시적으로 남기고 있다는 점에 주목하여 독자의 자기실현이 어떤 방식으로 이루어지는가를 살펴보고자 했다. 그 결과 <우리들전>의 독자는 ‘확인 및 공감’, ‘외재적 정보 동원’, ‘자기 투사’, ‘계몽’, ‘희화화’라는 역할을 수행했음을 확인할 수 있었다. <우리들전>은 약 100년 전의 소설 독자가 수행한 역할을 고스란히 보여주고 있다는 점에서 주목할 만한 역사적 가치가 있다. 특히 이러한 독자의 역할이 현재의 독서 과정에서도 여전히 수행되고 있다는 점을 고려하면 그 독서론적 가치는 더욱 빛난다 할 것이다. 이 논문에서 논의 결과를 바탕으로 ‘평비’ 개념의 교육적 부활을 제안하였다. 평비와 유사한 개념인 평점은 과거와는 달리 현재 ‘점수’ 자체에 의미의 핵심을 두고 학력을 평가하여 매긴 점수나 가치를 평하여 매긴 점수를 뜻하는 말로 쓰인다. 따라서 작품의 특정 부분에 대한 평가 활동을 지칭하는 데는 적절하지 않다. 또한 비평이라는 단어에는 전문가적인 수준의 안목이 전제되어 있을 뿐만 아니라, 작품 전체를 대상으로 작품에 대한 반응을 일관된 논리로 엮어내는 지적 활동이라는 점에서 학습자들이 느끼는 부담이 크다. 따라서 즉흥적이고 인상적인 반응까지도 모두 포괄하면서 자유로운 반응까지 허용하는 ‘평비’를 문학 독서, 혹은 문학 교수－학습 활동의 한 양태를 가리키는 용어로 제안하고자 한다. 이 용어가 정착된다면 문학 독서의 과정에서 학습자가 보이는 모든 반응을 두루 포괄한다는 이점이 있는 것은 물론이고, 본고에서 다룬 독자의 여러 가지 역할에 따라 작품에 접근하는 방식을 바탕으로 새로운 교수－학습 활동도 창의적으로 구안될 수 있을 것으로 보인다.
키워드
춘향전우리들전비평평비독자반응문학교육
참고문헌
- [1] [단행본] 문학교육의 이념과 목표, In 문학교육과정론/김상욱/삼지원/1996/~///
- [2] [학술지(정기간행물)] 김성룡/고전 비평과 문학능력/문학교육학/2009/(28)/223~258/한국문학교육학회/
- [3] [학술지(정기간행물)] 김종철/｢춘향전｣ 교육의 시각(1)/고전문학과 교육/1999/(1)/~/한국고전문학교육학회/
- [4] [단행본] 광한루기 역주 연구/성현경/박이정/1997/~///
- [5] [학술지(정기간행물)] 정하영/광한루기(廣寒樓記) 평비 연구/한국고전연구/1995//~/한국고전연구학회/
- [6] [단행본] 근대의 책 읽기/천정환/푸른역사/2003/~///
- [7] [학술지(정기간행물)] 김진영/古小說의 演行樣相 考察/국어국문학/1999/125/~/국어국문학회/
- [8] [학술지(정기간행물)] 김풍기/수산 광한루기 의 평비에 나타난 비평의식/어문논집/1992/31/~/고려대 국어국문학연구회/
- [9] [학술지(정기간행물)] 이승수/金聖嘆 小說讀法의 실제 - ≪수호전≫ 초반 魯達 서사 評批를 중심으로/한국언어문화/2009/(38)/271~301/한국언어문화학회/
- [10] [학술지(정기간행물)] 소재영/수산 광한루기 해제/숭실어문/1987/4/~/숭실대 숭실어문학회/
- [11] [학술지(정기간행물)] 한혜경/소설 평점의 기능에 관한 고찰/中國語文學誌/1995/2/~/중국어문학회/
- [12] [학술지(정기간행물)] 허경인/김성탄(金聖嘆) <수호전(水滸傳)> 평점연구/中國文學硏究/1992/10/~//
- [13] [단행본] 조선 후기 소설 독자 연구/大谷森繁/고려대 민족문화연구소/1985/~///
- [14] [단행본] 중국 고대소설과 소설 평점－행간 읽기와 쓰기/David L. Rolston/소명출판/2009/~///
- [15] [단행본] Assessing Literature；Four Papers, In Assessment in Literature Teaching/J. Spiro/Modern English Publ/1991/~///