「2015 국어과 교육과정」에 근거한 국어사 교육 내용 설계
양영희
전남대학교
Korea Business Review 51권 4호 155-179 (2016)
초록
본고는 「2015 교육과정」에 나타난 ‘문법’ 영역의 변화에 방점을 두어서, 그것의 한 부분으로 인정되는 국어사 교육이 이러한 경향에 부응하기 위해서는 어떻게 변해야 하는가라는 의문을 제기하는 데서 출발하였다. 변화의 중심은 교육 내용에 있다는 생각 아래, 국어사 교육의 내용을 구성해 보는 데 논의의 초점을 모으고, 다음 두 가지 측면을 내용 설정의 준거로 삼았다. 첫째, 국어사 교육이 학습자에게 어떤 능력을 길러줄 것인가이다. 둘째, 국어사 지식이 비단 과거의 국어 양상에 대한 지식이 아니라 학습자들이 현재 사용하는 언어의 근간이며, 그것을 운용하는 원리로 사용되고 있음을 인식시키기 위해서는 교육 내용을 어떻게 구성해야 하는가이다. 본 논의는 이에 대해 세 가지 관점, ① 현대 국어에 대한 이해를 심화하는 차원, ② 현대 국어 운용의 원리를 탐구하는 차원, ③ 현재 진행 중인 변화를 파악하는 차원에서 접근하고자 하였다. 이런 맥락에서 설정한 문법 내용은 ‘나/너’의 주격형인 ‘내/네’, 사동형 ‘재우다: 태우다’, ‘먹거리: 놀토, 먹방’과 같은 조어 방식, ‘의존명사(만)> 조사(만)’으로의 명사화와 ‘접미사(님)> 2인칭대명사(님)’으로의 역문법화 등이다.
키워드
국어사 교육학습자 중심 교육문법교육교육내용「2015 교육과정」문법사용하기범시적 관점
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