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정책 논제 토론에서의 반대 측 내용 구성 양상
이민형
서일중학교
Korea Business Review 52권 1호 397-442 (2017)
초록
본 연구는 정책 논제 토론을 중심으로, 실제 고등학교 토론 대회에서의 반대 측 토론자의 입론을 수집하여 반대 측 토론자들이 토론할 때 보이는 양상을 반대 측 토론자의 논증 구조, 현 상태에 대한 입장 구성, 그리고 구체적 논증 전략으로 나누어 분석하였다. 반대 측은 찬성 측 주장에 논제를 매개로 하여 간접적인 반응을 보이고, 대다수가 전통적인 반대 측 입장인 ‘현재 상태를 옹호하기’ 입장을 취하고 있었지만 ‘대체 방안’을 제시하고자 한 학습자들도 관찰되었다. 그리고 반대 측은 찬성 측이 짜 놓은 토론의 틀을 검증하는 ‘절차적 논증’을 전반적으로 토론에 대한 거시적 지식의 부족으로 활용하고 있지 못하였다. 또한 본 자료에서 찬성 측의 내용에 대해 구체적으로 반박하는 실질적인 논증으로 ‘불이익’, ‘비판’, ‘해결 가능성’ 논증을 활용하는 양상이 관찰되었다.
키워드
국어교육토론교육반대 측입론입증 책임추정절차적 논증실질적 논증현재 상 태L-R-I 구조
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