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The Perception for the Historical Fairy Tales of Elementary Learned Reader
Kim, Tae-Ho
한국교원대학교
Korea Business Review 49Vol. 1No. pp.305-328 (2014)
Abstract
The purpose of this paper is to suggest the perception for the historicalfairy tales of elementary learned reader. The methods are the questionnairesurvey and semi-structured interviews. Based on the study results, the direction of historical fairy tale educationis proposed as follows. Firstly, elementary learned reader in 6thgrade should be taught the fictiveness of the historical fairy tales ; secondly,they should be taught critical reading of the historical fairy tales; thirdly, they should understand aesthetical characteristics on historicalfairy tales. This paper helps to develop the education of historical fairytale.
Keywords
역사동화역사동화 교육역사허구물초등학습독자
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