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Edited by: Hyoung-Goo Kang Print ISSN: 2951-3596 Online ISSN: 2951-360X © THE KOREAN ACADEMIC SOCIETY OF BUSINESS ADMINISTRATION. Frequency: Quarterly (four times per year): February 28, May 31, August 31, and November 30
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Latest Issue Vol. 60, No. 5 2025

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Analysis of Spelling Errors in First-Year Middle School Students for Developing Orthography Educational Contents

Park Jongkwan

서울대학교

Korea Business Review 54Vol. 4No. pp.35-66 (2019)

DOI: 10.20880/kler.2019.54.4.35

Abstract

This study aims to develop orthography education contents by investigating spelling errors in middle school students. Fifty first-year middle school students participated in this study. A total of 119 error types were collected, and they were classified into two groups: (1) for understanding principles of orthography, related to liaison and phonological processes, and (2) for promoting visual-orthographic skills. Based on these two groups, educational contents were developed, and the author discusses how they should be organized.

Keywords

맞춤법맞춤법 교육오류 표기표기 오류

References

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