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Edited by: Hyoung-Goo Kang Print ISSN: 2951-3596 Online ISSN: 2951-360X © THE KOREAN ACADEMIC SOCIETY OF BUSINESS ADMINISTRATION. Frequency: Quarterly (four times per year): February 28, May 31, August 31, and November 30
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Latest Issue Vol. 60, No. 5 2025

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A Study of the Future Orientation of Narrative Education through a Comparison of Folk Tales and Interactive Drama

Yun jeong Hwang

서강대학교

Korea Business Review 56Vol. 2No. pp.207-239 (2021)

DOI: 10.20880/kler.2021.56.2.207

Abstract

In this study, commonalities and differences of folk tales and interactive drama were derived through comparison, based on which the implications of the traditional ways of enjoying narratives for future narrative education were investigated. Fiction, participation, and variability shaped the common traits of folk tales and interactive drama. Contrariwise, in the case of interactive drama, the story composition did not have likelihood compared to folk tales. Moreover, the direction of the narrative in interactive drama is not driven by the participant’s choice; thus, the expected narrative is not formed. Furthermore, despite variations in the ending, in many cases it lacked narrative completeness. Based on these commonalities and differences, with regard to the implications for future narrative education, we note that the way we enjoy stories has gradually changed from a way of enjoying emotion to one of collecting various endings. In addition, it was confirmed that inexperienced speakers who cannot dominate the story serve to add variability and dynamism to the story.

Keywords

설화인터랙티브 드라마서사 교육<대홍수와 목도령><장화 신은 고양이: 동화책 어드벤처><블랙 미러: 밴더스내치>

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