Korea Business Review

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Edited by: Hyoung-Goo Kang Print ISSN: 2951-3596 Online ISSN: 2951-360X © THE KOREAN ACADEMIC SOCIETY OF BUSINESS ADMINISTRATION. Frequency: Quarterly (four times per year): February 28, May 31, August 31, and November 30
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Latest Issue Vol. 60, No. 5 2025

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Analysis of Educational Contents of the Korean Language Debate Unit in Middle School Revised in 2015

Yoon Hyang-rim

안동대학교

Korea Business Review 58Vol. 4No. pp.73-137 (2023)

DOI: 10.20880/kler.2023.58.4.73

Abstract

As a result of reviewing the contents of the middle school Korean language debate education in the 2015 revised curriculum, it was necessary to be careful in presenting the argument structure, points, and evidence when writing the debate discourse text. In addition, when designing learning activities, it was necessary to more substantially design issues-oriented argumentation structure identification activities, argumentation suitability judgment activities, and objection content composition activities in the organic context of achievement standards, learning goals, and debate discourse texts. When designing debate educational content, the organic context of debate discourse text, learning activities, and curriculum should be considered. In addition, methods and procedures for debate education should be developed so that students can easily understand debate’s discourse situation and naturally embody debate knowledge, skills, and strategies. Furthermore, it is necessary to unify debate terms and develop complex information media for debate discourse.

Keywords

토론 단원토론 교육 내용토론 담화 텍스트학습활동2015 개정 국어과 교육과정중학교 국어 교과서

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