본 연구는 문화적 장벽을 넘어서는 읽기에 관한 것으로, 한국 그림책 『똥개』에 대한 미국 청소년의 반응을 조사하였다. 문화적으로 낯선 텍스트를 읽을 때 독자가 어떤 반응을 보이는지, 문화적 배경의 차이가 텍스트 이해와 감상에 어떤 영향을 미치는지를 분석하였다. 연구 결과 미국 청소년들은 한국 그림책의 문화적 요소에 대해 다양한 반응을 보였으며, 이는 문화 간 문식성 교육의 가능성과 필요성을 시사한다.