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중등학생 필자의 독자 고려 전략과 글 수준의 상관 연구
서수현 정혜승
광주교육대학교 경인교육대학교
Korea Business Review 38호 177-202 (2010)
초록
이 연구는 중등학생 필자들의 독자 고려 전략의 사용 방식 및 정도와 글 수준 사이의 관련성을 탐색하는 데에 목적이 있다. 중학교 2학년 92명과 고등학교 1학년 학생 173명, 전체 265명이 이 연구에 참여하였는데, 이들은 특정한 독자가 제시되지 않은 초고 쓰기, 이에 대한 고쳐 쓰기, 교사 독자 및 동생 독자를 대상으로 한 고쳐 쓰기를 수행하였다. 독자 고려 정도와 방식은 PAIR 전략이 글에서 나타나는 빈도수를 측정하여 조사하였고, 글 수준은 12개의 분석적 채점 항목을 사용하여 평가하였다. 이들의 글을 분석한 결과 네 편의 글 모두에서 독자 고려 전략인 PAIR 전략과 글 수준이 높은 상관을 보이는 것으로 나타났다. 또한 비록 개별 항목으로 접근을 하면 통계적 유의미성의 차이는 있지만, PAIR 전략 전체의 합과 각각의 분석적 항목은 모두 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통하여 독자를 고려한다는 것은 글의 내용, 구성 및 표현 등 글쓰기 전반에 걸쳐 글의 수준을 높이는 데에 기여할 수 있음을 확인하였다.
키워드
중등학생 필자독자 고려 전략글 수준PAIR 전략분석적 평가
참고문헌
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- [2] [학위논문] 서수현/요인 분석을 통한 쓰기 평가의 준거 설정에 대한 연구/박사/고려대학교//2008
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- [4] [학술지(정기간행물)] 정혜승/초등학생 필자의 독자 고려 정도와 방식/국어교육학연구/2009/(34)/397~427/국어교육학회/
- [5] [학술지(정기간행물)] 정혜승/필자의 독자 고려 전략과 텍스트 실현 양상 －PAIR 전략을 중심으로－/작문연구/2009/(8)/251~276/한국작문학회/
- [6] [학술지(정기간행물)] 정혜승/중등학생 필자의 독자 인식 양상/청람어문교육/2009/(39)/213~250/청람어문교육학회/
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