홍콩의 모국어 교육과정 체제 연구 — 한국 고교학점제 시행에 주는 시사점 중심으로

이민형

한국교육과정평가원

Korea Business Review 55권 3호 215-249 (2020)

DOI: 10.20880/kler.2020.55.3.215

초록

본 연구는 교육과정 개정을 앞둔 현 시점에서 고교학점제를 먼저 시행하고 있는 홍콩 교과 교육과정의 체제를 모국어 교육과정을 중심으로 검토함으로써, 현재 한국 고교학점제에서 지향하는 교과 교육과정 개선에 시사점을 도출하고자 하였다. 과목 개설 측면에서 홍콩은 필수로 배워야 하는 핵심과목의 학습에 많은 비중을 두고 있었으며 다양한 분야의 선택과목을 개설하고 다양한 기초적 지식을 습득하는 것에 초점을 두고 있었다. 그리고 홍콩의 모국어 교육과정은 과목 내부를 필수부분, 선택부분으로 나누어 선택부분에서 단위학교가 선택할 수 있는 자율성을 높이고 있다. 또한 홍콩의 평가는 우리나라와 유사하게 학교 내 평가와 공개시험의 두 축으로 구성되어 있다. 하지만 상대평가 방식으로 시행되는 우리나라 수능 시험과는 다르게 절대평가 방식으로 시행되고 있다는 것이 결정적 차이이며, 핵심과목에 대해 시험을 치르더라도 필수부분과 선택부분을 구분하여 선택부분에서는 철저히 학교 기반 평가를 취하고 있다는 점이 차이가 있다.

키워드

홍콩모국어 교육과정고교학점제국어교육

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