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참고문헌

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4. [4] [기타자료] 교육과학기술부/국어과 교육과정(제2012-14호)/교육과학기술부/2012/~//
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23. [23] [학술지(정기간행물)] 박혜진/선어말 어미 {-시-}의 사용 영역 확대에 관한 문법교육 방향 탐색/새국어교육/2024/140/233~275//
24. [24] [학술지(정기간행물)] 방유진/2022 개정 교육과정 ‘문법’ 영역에 대한 비판적 검토/우리말교육현장연구/2023/17(1)/51~75//
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27. [27] [학위논문] 신희성/텍스트의 대인적 기능에 대한 문법교육적 연구/박사/고려대학교//2019
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29. [29] [학술지(정기간행물)] 신희성/초등학교 5학년 학생의 설득하는 글에 나타난 양태 표현 사용 양상/국어교육연구/2022/80/95~137//
30. [30] [학술지(정기간행물)] 신희성/『언어와 매체』 내 문법 요소 단원의 ‘표현 효과’ 학습 활동 연구/인문사회21/2023/14(1)/3679~3694//
31. [31] [학술지(정기간행물)] 신희성/언어 사용 과정 중심의 양태 표현 교육 연구/한말연구/2024/65(45)/1~34//
32. [32] [학술지(정기간행물)] 양세희/문법 교육에서 맥락의 위상에 대한 고찰/한말연구/2023/64(24)/1~21//
33. [33] [학술지(정기간행물)] 양영희/‘2022 국어과 개정 교육과정’의 문법 교육 내용 설계/국어교육학연구/2022/56(4)/165~203//
34. [34] [학술지(정기간행물)] 오현아/문법교육에서 동사·형용사 품사 구분 문제/문법 교육/2023/48/199~236//
35. [35] [학술지(정기간행물)] 오현아/문법 개념의 ‘교육 내용 합의성’에 대한 고찰/국어교육학연구/2019/54(1)/141~183//
36. [36] [학위논문] 윤혜경/체계기능언어학 기반 한국어의 문법적 은유 양상 연구/박사/단국대학교//2023
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38. [38] [단행본] 중학교 국어 5/이관규/비상교육/2014/~///
39. [39] [단행본] 꽤 괜찮은 해피엔딩/이지선/문학동네/2022/~///
40. [40] [학술대회논문] 조진수/문법교육에서의 ‘표현 의도’ 개념에 대한 기호학적 고찰/한국어학회·우리말학회 일반발표/2018//~/
41. [41] [학위논문] 주세형/통합적 문법 교육 내용 설계의 원리와 실제 연구/박사/서울대학교 대학원/국어교육/2005
42. [42] [학술지(정기간행물)] 최웅환/2022 개정 국어과 교육과정 ‘문법’ 영역 분석/우리말글/2022/95/215~244//
43. [43] [단행본] 고등 학교 문법/서울 대학교 사범 대학 국어 교육 연구소/대한교과서/1996/~///
44. [44] [단행본] 고등학교 문법/서울대학교 국어교육연구소/두산동아/2002/~///
45. [45] [단행본] 독서와 문법Ⅰ/박영목/천재교육/2012/~///
46. [46] [단행본] 독서와 문법Ⅰ/윤여탁/미래엔/2012/~///
47. [47] [단행본] 독서와 문법Ⅰ/이남호/비상교육/2012/~///
48. [48] [단행본] 독서와 문법Ⅰ/이삼형/지학사/2012/~///
49. [49] [단행본] 독서와 문법/박영목/천재교육/2014/~///
50. [50] [단행본] 독서와 문법/윤여탁/미래엔/2014/~///
51. [51] [단행본] 독서와 문법/이관규/비상교육/2014/~///
52. [52] [단행본] 독서와 문법/이도영/창비/2014/~///
53. [53] [단행본] 독서와 문법/이삼형/지학사/2014/~///
54. [54] [단행본] 독서와 문법/한철우/교학사/2014/~///
55. [55] [단행본] 언어와 매체/민현식/천재교육/2019/~///
56. [56] [단행본] 언어와 매체/방민호/미래엔/2019/~///
57. [57] [단행본] 언어와 매체/이관규/비상교육/2019/~///
58. [58] [단행본] 언어와 매체/이삼형/지학사/2019/~///
59. [59] [단행본] 언어와 매체/최형용/창비/2019/~///