Korea Business Review

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Edited by: Hyoung-Goo Kang Print ISSN: 2951-3596 Online ISSN: 2951-360X © THE KOREAN ACADEMIC SOCIETY OF BUSINESS ADMINISTRATION. Frequency: Quarterly (four times per year): February 28, May 31, August 31, and November 30
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Latest Issue Vol. 60, No. 5 2025

Article Info

Subject Convergence Experience Education using Classical Poetry -Focusing on <Dendong-eomi Hwajeonga>

Seo Myeong-Hee

서울대학교

Korea Business Review 52Vol. 2No. pp.285-313 (2017)

DOI: 10.20880/kler.2017.52.2.285

Abstract

Many experts agree with that subject convergence education is required to make learners grow as talented persons of future society, who are creative and have problem-solving capabilities. Therefore, the request for and the interest in convergence education are maximized in our society, currently. But for facilitating growth of actual learner abilities, it is not meaningful to teach subject convergence knowledge as results, which have already been explored by someone else. What learners need, is an active convergence ability and for developing this ability, convergence experience should be provided as a content of education. For instance, when leaners take a view of and experience a literary work, , based on the concept and the method of history curriculum, escaping from an approach of literature curriculum, which requires a literary concept and method-based consideration, they can experience convergence beyond the boundaries of perspective on literature curriculum and history curriculum. This convergence experience serves as a path to help in each educational purpose of literature education and history education more effectively and as education to make leaners have an attitude to discover and inquire into, beyond the boundaries, at the same time.

Keywords

교과융합적 경험경험교육융합적 탐구 경험덴동어미화전가역사의식

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