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Edited by: Hyoung-Goo Kang Print ISSN: 2951-3596 Online ISSN: 2951-360X © THE KOREAN ACADEMIC SOCIETY OF BUSINESS ADMINISTRATION. Frequency: Quarterly (four times per year): February 28, May 31, August 31, and November 30
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Latest Issue Vol. 60, No. 5 2025

Article Info

Creativity in the Era of Generative AI and Prompt Literacy

Kim Yeonji Suh Hyuk

이화여자대학교 이화여자대학교

Korea Business Review 60Vol. 1No. pp.41-82 (2025)

DOI: 10.20880/kler.2025.60.1.41

Abstract

This study explored the direction of creativity in Korean language education within the context of generative AI, represented by large language models like ChatGPT. This study examined trends in previous research on creativity in Korean language education and critically reviewed discourses on creativity related to generative AI. From the perspective of literacy practices, this collaboration is conceptualized as “prompt literacy,” defined as the “collaborative meaning-making between humans and generative AI.” The specific practices of prompt literacy were analyzed using Glăveanu’s framework of distributed creativity. Based on these findings, the study offers implications for the direction and content of research centered on prompt literacy.

Keywords

생성형 AI챗GPT프롬프트 리터러시창의성 교육분산적 창의성

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