본 연구는 한국어 계승어 학습자의 세 가지 유형의 불안이 1년간 어떻게 변화하는지, 그리고 성취도와의 상관관계를 조사하였다. 연구 대상은 미국 남서부의 한 대학에서 제공하는 한국어 수업을 두 학기 동안 수강한 16명의 한국어 계승어 학생이었다. 다른 선행 연구와 마찬가지로 한국어 계승어 학습자는 세 가지 측정치 모두에서 비교적 낮은 수준의 불안을 보였으며, 성취도와 높은 부적 상관을 보여 불안이 높은 학생이 불안이 낮은 학생보다 성취도가 낮음을 확인하였다. 또한 세 가지 불안 측정치 간에 높은 정적 상관이 나타나 한 유형의 불안이 다른 유형의 불안을 예측할 수 있음을 시사하였다.