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참고문헌

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3. [3] [학술지(정기간행물)] 김은성/문법교육 내용의 표상체로서의 담화 - 문법교육 내용화 방안의 변화 모색을 위한 시론/문법 교육/2012/16/83~110/한국문법교육학회/
4. [4] [학술지(정기간행물)] 김호정/국어과 오개념 연구 방향 탐색/새국어교육/2009/(83)/211~238/한국국어교육학회/
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13. [13] [단행본] 2015년 표준 국어 문법 개발/유현경/국립국어원/2015/~///
14. [14] [단행본] 현대 토대론 연구/윤보석/이화여자대학교출판부/2015/~///
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17. [17] [단행본] 현대 인식론/이병덕/성균관대학교출판부/2013/~///
18. [18] [단행본] 국어 명사의 논항구조 연구/이선웅/월인/2005/~///
19. [19] [학위논문] 李鎬贊/지식의 획득과정에서의 학습자 존중의 의미 : Dewey와 Hamlym/석사/서울大學校 大學院/교육과정/1999
20. [20] [단행본] 학문과 교육(하) -교육적 인식론이란 무엇인가/장상호/서울대학교출판부/2000/~///
21. [21] [학술지(정기간행물)] 전영주/서답형 문항 분석을 통한 중학교 학습자의 문법 오개념 양상 연구 -국어 음운 개념을 중심으로/국어교육학연구/2017/52(1)/149~180/국어교육학회/10.20880/kler.2017.52.1.149
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23. [23] [학술대회논문] 제민경/문법 학습자의 내러티브 형성 기제로서의 오개념 –네이버 지식인의 품사 질문을 중심으로/국어교육학회 제62회 전국학술대회 자료집/2016//360~370/국어교육학회
24. [24] [학술지(정기간행물)] 조진수/형태소의 ‘자립성’과 ‘의존성’에 대한 학습자의 오개념 연구/문법 교육/2014/21/269~306/한국문법교육학회/
25. [25] [학술지(정기간행물)] 최선희/학습자 오개념 분석을 통한 교육 내용 개선 방향 －초등학교 국어 교과서 ‘문장의 종류’ 단원을 중심으로－/새국어교육/2017/(111)/146~184/한국국어교육학회/10.15734/koed..111.201706.146
26. [26] [학술지(정기간행물)] 허신혜/역사학습에서 오개념의 인식론적 검토/역사와 담론/2001/30/1~26/호서사학회/
27. [27] [단행본] 현대 인식론 논쟁-지식과 믿음의 정당화/홍병선/한국학술정보/2006/~///
28. [28] [단행본] 브루너 교육의 문화/Bruner, J./교육과학사/2005/~///
29. [29] [단행본] 교육인식론–경험과 이해의 성장/Hamlyn, D. W./교육과학사/2010/~///
30. [30] [단행본] Theory of knowledge/Lehrer, K./Westview Press/1990/~///
31. [31] [단행본] 지식론 입문/O’Brien, D./서광사/2011/~///
32. [32] [단행본] 현대 인식론 입문/Steup, M./서광사/2008/~///