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Edited by: Hyoung-Goo Kang Print ISSN: 2951-3596 Online ISSN: 2951-360X © THE KOREAN ACADEMIC SOCIETY OF BUSINESS ADMINISTRATION. Frequency: Quarterly (four times per year): February 28, May 31, August 31, and November 30
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Latest Issue Vol. 60, No. 5 2025

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A Study on the Pedagogical Content Knowledge in the Korean Education

Kyoung-Joo Kim

한국교육과정평가원

Korea Business Review 39No. pp.107-132 (2010)

DOI: 10.20880/kler.2010..39.107

Abstract

This study discussed the pedagogical content knowledge in the Korean education. The concept, the properties, the applicative conditions and the example case of PCK in the elementary Korean education is discussed and the efficiency of PCK in Korean education is maintained. The example case in the elementary Korean education described the process of development and application, and accounted the efficiency of PCK. PCK is a personal knowledge domain featuring each teacher’s unique professionalism and synthetic in that it builds up separate knowledge domains into a connected whole. It is the knowledge resulting from the teacher’s cognitive process of transformation and qualitatively different from each type of knowledge perse. This Introduction of PCK in Korean education is hoped to the effectiveness on the Korean teaching and learning, teacher’s professional development and the teacher evaluation.

Keywords

국어과국어 수업내용교수지식국어과 교수 학습 방법국어과 교사 전문성

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