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The Policy and Philosophy of Korean Language Textbooks
Cheon Gyeong-rok
광주교육대학교
Korea Business Review 51Vol. 2No. pp.81-106 (2016)
Abstract
This paper analysed the policy of Korean Language Textbook (KLT) and its philosophy in 2015 national curriculum. Government executed KLT policy by the KLT development criteria. As a results, creativity integration, core competence, authenticity, integration of language skills, restricted curriculum contents, reduced cross curricula, requirement of national identity, emphasis of teaching and assessment, and using critical materials were represented in KLT policy. These policy were mostly based on the empiricism. Also, there are nationalism, excellence, equality, and interventional policy. Few are contradictory each other in philosophy.
Keywords
국어과교과서정책철학편찬기준공동체주의경험주의수월성평등성
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