Korea Business Review

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Edited by: Hyoung-Goo Kang Print ISSN: 2951-3596 Online ISSN: 2951-360X © THE KOREAN ACADEMIC SOCIETY OF BUSINESS ADMINISTRATION. Frequency: Quarterly (four times per year): February 28, May 31, August 31, and November 30
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Latest Issue Vol. 60, No. 5 2025

Article Info

Aspects of “social reading” implementation in Korean language textbooks - Focusing on 『Common Korean 2』 according to the 2022 Revised Korean Language Curriculum

Eom Jinju

성균관대학교

Korea Business Review 60Vol. 1No. pp.153-185 (2025)

DOI: 10.20880/kler.2025.60.1.153

Abstract

This study analyzed nine textbooks of 『Common Korean Language 2』 to concretize the concept and educational plan of “social reading,” which introduced in the 2022 Revised Korean Language Curriculum. The analysis confirmed that social reading should fulfill both its method and purpose. Social reading can be defined as “reading that understands various perspectives and values by participating in communication with others through text, and seeks solutions to social problems.” To achieve the purpose and method of social reading, it is essential to provide texts that foster social awareness. Regarding the purpose, learning activities that encourage students to select texts addressing social issues while allowing for autonomy in choosing specific topics are effective. Regarding the method, learning activities that employ question-based approaches with step-by-step guidance are beneficial. Additionally, refining teaching methods that utilize digital media is crucial, and it is recommended to expand the scope of social reading to include both literary and non-literary texts.

Keywords

사회적 독서공통국어교과서2022 개정 국어과 교육과정국어교육

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