Korea Business Review

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Edited by: Hyoung-Goo Kang Print ISSN: 2951-3596 Online ISSN: 2951-360X © THE KOREAN ACADEMIC SOCIETY OF BUSINESS ADMINISTRATION. Frequency: Quarterly (four times per year): February 28, May 31, August 31, and November 30
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Latest Issue Vol. 60, No. 5 2025

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Implementation of KLE Policy in Schools and its Philosophical Implication: Focused on ‘Assessment of Affective Domain’ policy

Nam, Ga-yeong

아주대학교

Korea Business Review 51Vol. 2No. pp.129-167 (2016)

DOI: 10.20880/kler.2016.51.2.129

Abstract

This study is purposed for exploring implementation of Korean language education (KLE) polices in schools and its philosophical implication, especially focused on ‘assessment of affective domain (AAD)’ policy. As a result, two types of stances in schools have been presented. The one is ‘passive resistance’ stance, which has tried to implement assessment at least with critical attitude toward AAD. The other is ‘positive adjustment’ stance, which has tried to pay attention to students' affective features now and here at most with critical, but receptive attitude toward AAD. Teachers, who implement policy lastly, also present two types of stances toward already decided consensus by school. Therefore, for formulating KLE Policy, these implementation stances in schools should be considered.

Keywords

국어교육 정책단위학교에서의 정책 실행과 철학정의적 영역의 평가소극적 저항적극적 조정

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