Korea Business Review

Korea Business Review

Edited by: Hyoung-Goo Kang Print ISSN: 2951-3596 Online ISSN: 2951-360X © THE KOREAN ACADEMIC SOCIETY OF BUSINESS ADMINISTRATION. Frequency: Quarterly (four times per year): February 28, May 31, August 31, and November 30
Cover
Latest Issue Vol. 60, No. 5 2025

Article Info

A Grounded Theoretic Approach to the Process of Decision making Instructional Language by Korean Teachers — Focusing on Chinese Korean teachers

Kim garam

서울대학교

Korea Business Review 55Vol. 3No. pp.71-97 (2020)

DOI: 10.20880/kler.2020.55.3.71

Abstract

The purpose of this study was to theorize instructional language choice process of Chinese Korean teachers through based on grounded theory. Interviews and qualitative data were collected from five Chinese Korean teachers, and the data were theoretically analyzed through continuous comparative analysis. I first explored 79 concepts, 33 subcategories, and 17 categories using open coding. Using the open coding results, I categorized the process of using L1 according to the paradigm model. The analysis showed that the central phenomenon is the difficulty in determining an instruction language between the L2 and L1. To solve this problem, Chinese Korean language teachers expanded the use of L1. The first process in the use of L1 is the recognition stage for their unique role as non-native teachers, followed by the stage of sharing roles with native Korean teachers and, finally, the stage of successful role-playing. The above results suggest that L1 is used as a tool for self-awareness of Chinese Korean language teachers and their roles and for performing the roles. Furthermore, it is significant that the use of Chinese Korean teachers’ L1 is related to teacher identity beyond the cognitive and affective factors.

Keywords

한국어 교사학습자 모어교수 언어근거이론교사 정체성

References

  1. [1] [학술지(정기간행물)] 김가람/중국인 한국어 교사의 문법 용어 사용 양상 연구 - ‘한국어정독’ 수업을 대상으로 -/언어와 문화/2019/15(3)/1~26/한국언어문화교육학회/10.18842/klaces.2019.15.3.001
  2. [2] [학위논문] 김가람/중국인 한국어 교사의 코드 스위칭 사용 양상과 맥락 요인 연구/박사/서울대학교//2020
  3. [3] [학술지(정기간행물)] 남혜림/초등영어 교사의 교수 언어 유형 선택: 영어 전용과 코드스위칭/초등영어교육/2018/24(1)/29~55/한국초등영어교육학회/http://dx.doi.org/10.25231/pee.2018.24.1.29
  4. [4] [학술지(정기간행물)] 류혜진/제2 언어 교실에서 학습자 모국어의 효용 -협동적 과제 수행을 중심으로-/한국어교육/2015/26(2)/66~95/국제한국어교육학회/10.18209/iakle.2015.26.2.66
  5. [5] [학술지(정기간행물)] 손희연/한국어 수업 상황의 코드 스위칭/이중언어학/2006/(31)/123~152/이중언어학회/
  6. [6] [학위논문] 신은경/한국어 교사의 교수학적 내용지식(PCK) 연구/박사/부산외국어대학교 대학원/외국어로서의한국어교육학과/2014
  7. [7] [학술지(정기간행물)] 윤경원/미국 대학 초급 한국어 교실에서 교사의 학습자 모어 사용에 대한학습자의 인식/이중언어학/2019/(75)/133~151/이중언어학회/10.17296/korbil.2019..75.133
  8. [8] [학술지(정기간행물)] 전나영/외국인 한국어교원 양성의 과제/외국어로서의 한국어교육/2014/41/225~242/언어연구교육원 한국어학당/
  9. [9] [학위논문] 조윤경/교사의 학습자 모어 사용이 교실 상호작용과 정의적 요인에 미치는 영향/박사/부산외국어대학교 대학원/외국어로서의한국어교육학과/2012
  10. [10] [학술지(정기간행물)] 최권진/한국어 교실에서 학습자 모국어 사용에 관한 의식 조사 연구/언어와 문화/2009/5(1)/219~244/한국언어문화교육학회/10.18842/klaces.2009.5.1.011
  11. [11] [학술지(정기간행물)] 최윤곤/비원어민 한국어 교원의 현황과 역할 -중국 대학 사례를 중심으로-/외국어로서의 한국어교육/2010/35/187~206/언어연구교육원 한국어학당/
  12. [12] [학위논문] Zhu Wenying/한국어 말하기 수업에서 교사의 학습자 모어 사용 전략 연구 : 중국에서의 한국어 말하기 수업을 중심으로/석사/서울대학교 대학원/국어교육과 한국어교육전공/2012
  13. [13] [학술지(정기간행물)] 허세립/중국 대학 한국어교육의 흐름, 현황 및 발전방안에 대하여/한국학연구/2018/(65)/281~309/한국학연구소/10.17790/kors.2018..65.281
  14. [14] [학위논문] 호욱문/중국인 한국어 교사 수업 내 학습자 모어의 사용 양상 연구/석사/경희대학교 대학원/국제한국언어문화학과 한국어교육전공/2014
  15. [15] [학술지(정기간행물)] Brooks-Lewis, K./Adult learners’ perceptions of the incorporation of their L1 in foreign language teaching and learning/Applied Linguistics/2009/30(2)/216~235//
  16. [16] [단행본] Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy/Brown, H. D./Addison Wesley Longman/2007/~///
  17. [17] [단행본] 질적 연구방법론-다섯 가지 접근-/Creswell, J. W./학지사/2015/~///
  18. [18] [학술지(정기간행물)] DiCamilla, F. J./Socio-Cognitive Functions of L1 Collaborative Interaction in the L2 Classroom/The Modern Language Journal/1999/83(2)/233~247//
  19. [19] [학술지(정기간행물)] Dietze, A./Approaches to L1 use in the EFL classroom/The Language Teacher/2007/31(8)/7~11//
  20. [20] [단행본] Awareness of Dying/Glaser, B. G./Aldine/1965/~///
  21. [21] [학술지(정기간행물)] Kern, R./The role of mental translation in second language reading/Studies in Second Language Acquisition/1994/16(4)/441~461//
  22. [22] [단행본] The input hypothesis: Issues and implications/Krashen, S./Longman/1985/~///
  23. [23] [학술지(정기간행물)] Shavelson, R. J./The Basic Teaching Skill : Decision Making/Journal of Teacher Education/1973/24/144~151//
  24. [24] [학술지(정기간행물)] Shin, S. C./Language Instructors’ Use of Learners’ L1 and L2 in Classroom : Perceptions by Students and Teachers of Korean/언어정보와 사전편찬/2009/24/157~186//
  25. [25] [단행본] 근거이론의 단계/Strauss, A. L./현문사/2003/~///
  26. [26] [단행본] First Language Use in Second and Foreign Language Learning/Turnbull/Multilingual Matters/2009/~///

Korea Business Review · THE KOREAN ACADEMIC SOCIETY OF BUSINESS ADMINISTRATION.

Print ISSN 2951-3596 · Online ISSN 2951-360X

Privacy PolicyTerms of UseContact UsKMA Homepage

TEL : 010-2672-3919 EMAIL : kbr2editor@gmail.com 계좌번호 : 신한 140-009-175743 예금주 : (사)한국경영학회 COPYRIGHT ⓒ 2023 THE KOREAN ACADEMIC SOCIETY OF BUSINESS ADMINISTRATION. All rights reserved