Changes in the School Education Environment and Extended Literacy Education in the Post-AI Age
Suh, Hyuk Kim Yeonji
이화여자대학교 이화여자대학교
Korea Business Review 59Vol. 1No. pp.5-32 (2024)
Abstract
This study aims to explore the direction in which Korean education should move in response to significant changes in the school environment. First, by reflecting on the accelerated pandemic-related changes in school environments, the effectiveness of ongoing discourse regarding future education was reexamined. Literacy is a crucial skill for future generations who will need to collaborate with AI agents. Thus, focusing on the essential nature of linguistic thinking abilities unique to humans, the study investigates “contexerence,” arguing that the Korean education system should embrace an “extended literacy” paradigm. Lastly, the study suggests a needed direction of change for implementing “extended literacy education” within the landscape of Korean language education.
Keywords
국어교육포스트 팬데믹포스트 AI확장된 문해력맥락적 의미 구성
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