Korea Business Review

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Edited by: Hyoung-Goo Kang Print ISSN: 2951-3596 Online ISSN: 2951-360X © THE KOREAN ACADEMIC SOCIETY OF BUSINESS ADMINISTRATION. Frequency: Quarterly (four times per year): February 28, May 31, August 31, and November 30
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Latest Issue Vol. 60, No. 5 2025

Article Info

The Effects of Self - concept and Writing Anxiety on Writing Grades in Korean Language Learners - Focus on Chinese Intermediate and Advanced Korean Learners

Cho Jeong Deung U-hye Sung Ya-rim Kwon, Soonhee

이화여자대학교 이화여자대학교 이화여자대학교 이화여자대학교

Korea Business Review 59Vol. 3No. pp.181-219 (2024)

DOI: 10.20880/kler.2024.59.3.181

Abstract

This study investigates the relationship between self-concept and writing anxiety in Chinese intermediate and advanced Korean language learners and determines how self-concept and writing anxiety impact writing grades. A survey measuring self-concept and writing anxiety was conducted with Chinese Korean Language Learners; data from 145 par- ticipants were analyzed using SPSS. The results showed that self-concept did significantly impact writing anxiety. However, among the self-concept subfactors, the “ideal self” did have an effect on writing anxiety. Writing anxiety was also found to have a negative effect on writing grades, but the “ideal self” did not. A mediating effect of writing anxiety was ob- served between the “ideal self” and writing grades. Based on these find- ings, a content-language integrated writing workshop teaching-learning model is proposed to help reduce learners’ writing anxiety and foster their “ideal self.”

Keywords

한국어 쓰기쓰기 불안자아개념쓰기 성적내용·언어 통합 수업쓰기 워크숍이상적 자아

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