Korea Business Review

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편집인: Hyoung-Goo Kang Print ISSN: 2951-3596 Online ISSN: 2951-360X © 한국경영학회 발행주기: 연4회 (02월 28일, 05월 31일, 08월 31일, 11월 30일)
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최신호 60권 5호 2025

논문 정보

중학생 동료 피드백의 수신과 발신이 글 수정에 미치는 영향 — 쓰기 효능감의 조절 효과를 중심으로

윤경훈 김혜연

동국대학교 동국대학교

Korea Business Review 59권 2호 109-138 (2024)

DOI: 10.20880/kler.2024.59.2.109

초록

동료 피드백의 교육적 의미에도 불구하고, 그간 관련 연구들은 대체로 피드백을 받는 입장에 중점을 두었으며 피드백을 작성하는 행위 자체의 효과에 대해서는 잘 다루지 않는 경향이 있었다. 이에 본 연구는 동료 피드백의 수신과 발신 차원에서 유형별 효과를 각각 알아보되, 쓰기 효능감이 이 효과에 미치는 영향도 함께 탐구하여 더욱 정밀한 논의를 이끌어내고자 하였다. 123명의 중학생이 연구에 참여하여 서평 초고에 대해 피드백을 주고받은 후 이를 바탕으로 글을 수정하여 제출하였다. 동료 피드백은 선행연구 기준을 참고하여 유형별로 코딩되었으며, 다변량 다중 회귀분석을 통해 변수 간 관계가 분석되었다. 그 결과, 수신과 달리 발신 차원에서 몇몇 피드백 유형이 수정된 글에 유의한 영향을 미쳤음을 확인하였다. 활동에 대한 인식은 수신과 발신 차원에서 일부 유형의 영향이 나타났다. 이를 바탕으로, 연구 결과에 대한 종합 논의와 그에 따른 교육적 제언을 제시하였다.

키워드

작문교육동료 피드백동료 평가쓰기 효능감중학교협동 작문

참고문헌

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