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For Improving the Subject Expertise of the Korean Language Teacher
Ji Hyun Choi
서원대학교
Korea Business Review 26No. pp.81-125 (2006)
Abstract
The specialty of Korean teacher does not means teacher's personal excellent talent or ability. It means ‘Subject Expertise’. In this study I took the concrete shape of the subject expertise of Korean teacher as ‘comprehension and evaluation of real language’, ‘comprehension and evaluation of the student's language culture’, and ‘ability of analysis, evaluation, and production of textbook’. For the sake of improving these subject expertise, I proposed some of institutional supports as follows; first, we need to prepare the basic textbooks for the curriculum of Korean teacher training or retraining. Second, It is desirable for the college of education to organize and practice the courses of the major teaching profession. Third, the term of teaching practice system must be sufficiently extended for training to develop the teaching skills and to broaden preservice teachers' outlook on the class. Fourth, teacher retraining system should be reorganized for suitability to develop teachers' linguistic competence, communicative proficiency, and teaching ability. And Fifth, the teacher training course of the general colleges and graduate school in education must be reinforced in according with the curriculum of college of education.
Keywords
국어교사교과 전문성국어과 교육교사 양성 과정교사 선발 과정교사 재교육 과정전공 과목 교과서전공 교직 과정교육 실습
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