Korea Business Review

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Edited by: Hyoung-Goo Kang Print ISSN: 2951-3596 Online ISSN: 2951-360X © THE KOREAN ACADEMIC SOCIETY OF BUSINESS ADMINISTRATION. Frequency: Quarterly (four times per year): February 28, May 31, August 31, and November 30
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Latest Issue Vol. 60, No. 5 2025

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A Survey on Digital Literacy Activities of Korean Elementary Students

Kim, Jong Yun Oh, eunha Kim, Hee-Dong

한국교육과정평가원 이화여자대학교 서울교육대학교

Korea Business Review 52Vol. 2No. pp.175-212 (2017)

DOI: 10.20880/kler.2017.52.2.175

Abstract

The purpose of this study aims to provide basic research data about Korean elementary students’ digital literacy activities. The 10,111 3rd to 6th grade students participated in this survey. The students spent more time in using smart phones than computers, and they used both devices more during weekends than weekdays. On a daily basis, students’ digital literacy activities were ordered: watching videos was the highest activities, and the next frequent activities were instant messaging, gaming, and information searching. Nearly half students did digital activities for recreational purpose. Only less than 5% students participated in the digital activities for social purposes. There were response gaps between 3rd and 4th grade students and 5th and 6th ones, and between big cities and other regions. However, gender differences were insignificant or negligible. The findings from this study need to be considered because the differences of digital literacy environments and activities may influence students’ academic achievements and other factors.

Keywords

초등학생디지털 리터러시디지털 리터러시 활동디지털 리터러시 환경

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