Korea Business Review

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Edited by: Hyoung-Goo Kang Print ISSN: 2951-3596 Online ISSN: 2951-360X © THE KOREAN ACADEMIC SOCIETY OF BUSINESS ADMINISTRATION. Frequency: Quarterly (four times per year): February 28, May 31, August 31, and November 30
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Latest Issue Vol. 60, No. 5 2025

Article Info

Teachers’ Perceptions of Elementary School Students’ Digital Literacy Levels in Non-Face-to Face Online Classes

Roh Deul Kim Heedong

이화여자대학교 서울교육대학교

Korea Business Review 56Vol. 2No. pp.121-144 (2021)

DOI: 10.20880/kler.2021.56.2.121

Abstract

This study aimed to analyze the levels of digital literacy of elementary school students as identified by teachers conducting digital literacy activities in non-face-to-face classes during the COVID-19 pandemic and to propose suitable educational measures. Semi-structured interviews were held with nine elementary school teachers working in Seoul. The results were as follows: first, most elementary learners encountered difficulties in managing basic digital device functions; second, they showed low adaptability to new platforms; third, they encountered difficulties in doing writing on digital platforms; and fourth, they also found it difficult to recognize genres and communication spaces. Therefore, to address these issues, it is necessary to determine the levels of digital literacy among elementary learners and provide more explicit training on digital literacy by introducing achievement criteria.

Keywords

코로나 19비대면 학습디지털 리터러시디지털 리터러시 수준

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