Korea Business Review

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Edited by: Hyoung-Goo Kang Print ISSN: 2951-3596 Online ISSN: 2951-360X © THE KOREAN ACADEMIC SOCIETY OF BUSINESS ADMINISTRATION. Frequency: Quarterly (four times per year): February 28, May 31, August 31, and November 30
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Latest Issue Vol. 60, No. 5 2025

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A Study of the Perceptions of Korean Learners and Teachers regarding Digital Literacy — Focusing on the State of Korean Language Learning for Academic Purposes

Lin chencen Kwon, Soonhee

이화여자대학교 이화여자대학교

Korea Business Review 56Vol. 2No. pp.145-181 (2021)

DOI: 10.20880/kler.2021.56.2.145

Abstract

This study aims to examine how Korean learners and teachers perceive digital literacy. A survey was conducted with 100 Korean language learners for academic purposes and 30 Korean language teachers, among which 10 learners and three teachers were interviewed in-depth. The analysis revealed that learners perceived the necessity of digital literacy education more positively than teachers. Korean language learners’ perception of digital literacy education had no significant correlation with their levels of language skills and Korean proficiency. Further, learners’ attitudes toward digital literacy and the experience of digital literacy in their native language were influenced. Additionally, the examination of the influence of Internet accessibility and cognitive factors on digital literacy showed that Internet use duration and self-directed inquiry ability had a significant influence.

Keywords

디지털 리터러시학문 목적 한국어 학습자인식 연구인터넷자기주도적 탐구 능력

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