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Debate Education of CEDA Method Using Micro Debate Based Learning(MDBL)
Kim, Pyoung Won
서울대학교
Korea Business Review 39No. pp.281-312 (2010)
Abstract
In the CEDA(Cross Examination Debate Association) debating model, the students are likely to feel that the method is too complicated for them. It takes more than 70 minutes, which makes it difficult to use the method in classroom. More effective teaching and learning model for students to learn the CEDA debating model procedure is required so that the CEDA debating model can be put to use in each class. In other words, Leaning about Debate is a prerequisite for Learning through Debate. This study presented Micro Debate Based Learning Micro for CEDA debating model as a learning method and verified its educational effect. The result of the verification showed a statistically meaningful difference between the group that did not have Micro Debate at all and the group that did once.
Keywords
마이크로 토론마이크로 토론 기반 학습CEDA 방식 토론토론에 대한 학습
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